Příklad rozboru jednoduché ruční práce - pilování kovů:

Dílčí téma: Pilování rovinných ploch

Uspořádání úkonů: Činnosti:

1. Přečíst výkres Přípravná

2. Zvolit pracovní postup Přípravná

3. Připravit pracoviště, Přípravná

materiál, nástroje a měřidla

4. Upnout materiál do svěráku Výkonná

5. Pilovat nahrubo Výkonná

6. Měřit Kontrolní

7. Pilovat na hotovo Výkonná

8. Měřit Kontrolní

9. Odjehlit Výkonná

Nejdůležitější psychické předpoklady správného plnění jednotlivých úkonů při pilování:

Dovednosti: Vědomosti:

1. Dovednost čtení jednoduchého Z tech. kreslení

výkresu

2. Dovednost zvolit správný

pracovní postup Z technologie

Návyky:

3. Dovednost připravit připravit

pracoviště Pořádku na pracovišti

4. Dovednost upnout materiál Správného držení těla

do svěráku a držení pilníku

Dodržování pravidel

5. Dovednost pilovat hrubým bezpečnosti práce

pilníkem - rovinnou plochu

6. Dovednost pilovat jemným Vést pilník v rovině

pilníkem - rovinnou plochu

7. Dovednost měřit pravítkem, Správného zacházení

úhloměrem a pos. měřidlem s měřidly

Dílčí úkony a požadavky, jejichž zvládnutí vyžaduje dovednost pilování rovinné plochy plochým pilníkem:

• vést pilník vodorovně
• správný postoj a správné držení nástroje
• vyvíjet přiměřený tlak při pohybu pilníkem kupředu
• rytmus (frekvence)
• pracovat celou řeznou délkou pilníku
• při pohybu pilníkem dopředu, zároveň posouvat pilník mírně do strany

Takto podrobně provedený rozbor jednoduché pracovní činnosti ručního obrábění kovů - pilování - nám má ukázat, co všechno naučení i na první pohled jednoduché operace obsahuje, co všechno mistr musí učni sdělit, ukázat a předvést. Co všechno musí učeň při tom zvládnout.

Z uvedeného rozboru je dále zřejmé, že zde naučené, procvičené a upevněné dovednosti a vědomostí učeň využije při učení nových operací. Před učením nové operace toto musí mistr vždy analyzovat - které úkony má učeň již zvládnuty (ty bude upevňovat) a které jsou nové (ty se musí naučit a procvičit) na jejich dokonalé předvedení a vysvětlení se musí při instruktáži zaměřit především. .

Z hlediska rozvoje vědy a techniky můžeme sledovat následující tendence v měnících se požadavcích na kvalifikaci v dělnických profesích:

• zmenšují se nároky na vynakládání fyzické síly
• klesá náročnost na senzomotorické dovednosti, jejichž osvojení vyžadovalo dlouhý nácvik
• mechanizují se a automatizují se výkonné činnosti dříve prováděné ručně a práce dělníka se přesouvá do oblasti řízení a kontroly prováděné operace
• zvyšují se nároky na vědomostí, rozumové dovednosti a logické myšlení, což vyžaduje trvalé , celoživotní vzdělávání
• stoupají nároky na osobní charakterové vlastnosti - odpovědnost, vytrvalost, odolnost proti přetížení, sebeovládán, schopnost pracovat v týmu.

Zjištění a stanovení základních pracovních dovedností pro konkrétní učební obor má důležitý význam pro rozpracování metodiky výuky odborného výcviku. Z praxe je známo, že různé dovednosti vyžadují i různý způsob nácviku. Pracovních dovedností je velké množství. Proto je účelné je utřídit do skupin podle požadavků na metodický postup při jejich osvojování. Např. lze uvést tyto skupiny pracovních činností ze strojírenských oborů, které vyžadují každá svoji metodiku nácviku:

• čtení výkresů a volba pracovních postupů
• práce s ručními nástroji
• práce s přístroji, aparaturami
• práce s měřidly
• práce na strojích
• zjištění závad, jejich příčin a jejich odstraňování
• práce v týmu

Efektivitu z těchto hledisek dobře metodicky připravenou instruktáž zvýší vhodně volené učební pomůcky